Les 625 promesses

Nous promouv rons le bilinguisme par la généralisation de l'enseignement de l'Anglais à l'élémentaire couplé à l'utilisation progressive des nouvelles technologies (TIC) dans les enseignements depuis l'école primaire;

Nous diversifierons les sources de financement de l'école sénégalaise et imposerons aux entreprises établies dans le territoire sénégalais, la Responsabilité́ Sociétale de l'Entreprise (RSE) en faveur de l'école;

Nous mettrons en place un ambitieux programme de recrutement d'enseignants pour résorber le gap au plus tard en 2029. Les classes multigrades et double flux devraient disparaitre au plus tard en 2027;

Nous nous engageons à arriver à « zéro abri provisoire » en 2029 par la mise en place d'un ambitieux programme de construction d'infrastructures pédagogiques aux standards internationaux. La conception modulaire des bâtiments UBM permettra de gagner en temps avec une grande souplesse de conception et de planification;

Nous améliorerons les conditions pédagogiques et techniques en équipant des écoles, collèges et lycées en laboratoires, supports pédagogiques, et matériels technologiques;

Nous développerons des filières d'apprentissage pratique pouvant permettre de répondre à des besoins spécifiques de main-d'œuvre de qualité et pouvant absorber une bonne partie des élèves dès le collège ou après le brevet de fin d'études moyennes et aussi après le baccalauréat;

Nous relancerons la politique des blocs scientifiques, comme recommandée par les Assises sur l'éducation et la formation. Ces blocs scientifiques seront organisés en réseau avec les laboratoires des lycées, et mis à la disposition de l'ensemble du système éducatif, du préscolaire aux lycées.

Nous généraliserons l'utilisation des langues nationales dans le système d'éducation et de formation, comme recommandée par les Assises sur l'éducation et la formation, en capitalisant les expérimentations probantes afin d'en faire des langues objet et medium d'enseignement;

Nous renforcerons le Projet d'Appui à la Modernisation des Daaras (PAMOD) et procéderons à une cartographie participative et exhaustive de l'ensemble des daara s et écoles coraniques du Sénégal. Le statut du maître coranique sera clairement établi en vue d'améliorer ses revenus et sa protection sociale;

Nous mettrons sur pied un Centre de formation des maitres coraniques afin de renforcer leurs capacités techniques et pédagogiques;

Nous introduirons la formation professionnelle (apprentissage de métiers) dans les daara s modernes pour faciliter l'insertion des apprenants dans la vie professionnelle;

Nous engagerons des concertations inclusives sur l'insertion des daaras dans le système éducatif et la réglementation de leur enrôlement pour une meilleure organisation des enseignements.;

Nous établirons des critères à respecter, en lien avec l'environnement scolaire et le cadre de vie, pour faire partie des daaras à intégrer dans le système éducatif sénégalais;

Nous construirons de nouveaux instituts spécialisés en vue d'assurer l'éducation à tous les enfants en situation de handicap ne pouvant pas fréquenter les établissements scolaires en milieu ordinaire. Sont ainsi concernés, certains handicapés moteurs sévères, les personnes aveugles ou malvoyantes, les déficients verbo-auditifs, mentaux, autistes etc.;

Nous mettrons à l'échelle une éducation inclusive de qualité en assurant un bon maillage territorial. Pour y parvenir:

Nous engagerons la qualification et requalification des enseignants, des personnels d'appui et paramédicaux à l'accompagnement et la prise en charge des enfants en situation de handicap. Parce qu'au-delà de l'accès à l'éducation, il est essentiel que l'État assure une éducation de qualité pour tous. Il est à cet effet décisif de dispenser au personnel éducatif la formation en braille, en langage des signes, à la psychologie du handicap. Seront ciblés: les enseignants spécialisés, les interprètes en langue des signes, les ergothérapeutes, les psychologues du handicap etc.;

Nous améliorerons l'environnement pédagogique (équipement, support didactique) et matériel et mettrons aux normes d'accessibilité toutes les infrastructures d'accueil des enfants handicapés;

Nous appuierons, conformément à la loi d'orientation sociale, « la création des imprimeries brailles, des bibliothèques sonores et institutions unifiant le langage des signes, pour permettre aux non- voyants, malvoyants et sourds d'exercer leur droit à l'éducation et à la formation.

Nous élaborerons et mettrons en œuvre une politique nationale d'enseignement supérieur assortie d'une stratégie décennale et des plans d'actions quinquennaux. Nous élaborerons une loi d'orientation spécifique à l'enseignement supérieur qui rendra obligatoire la mise en œuvre de la politique;

Nous redéfinirons le portefeuille de formation dans les universités publiques en partant des besoins des secteurs primaire (agriculture, élevage, pêche) et secondaire (industrie). Les enseignements portant sur le secteur tertiaire seront repensés en mettant l'accent sur le digital, les nouvelles technologies, l'entrepren euriat, le leadership;

Nous établirons le pont entre universités et entreprises pour la prise en charge des stages et qualification des étudiants;

Nous appuierons les universités à développer des programmes d'études ciblés en collaboration avec les industries. Le développement de curricula se fera en collaboration avec le secteur privé pour répondre aux besoins du marché de l'emploi;

Nous renforcerons l'Autorité Nationale d'Assurance Qualité de l'Enseignement Supérieur (ANAQ-Sup) pour une amélioration de la démarche qualité, de la certification et la labellisation;

Nous promouvrons la fonction de service à la communauté des universités publiques;

Nous réformerons le système de délivrance des agréments et mettrons en place un système de suivi des établissements privés d'enseignement supérieur;

Nous appuierons le développement de l'Université Numérique Cheikh Amidou Kane et le renforcement des plateformes de cours en ligne dans les autres universités publiques du Sénégal;

Nous mettrons en place des universités technologiques en rapport avec les 8 pôles de développement économique.

Nous réaliserons un diagnostic sans complaisance sur les budgets des établissements publiques d'enseignement supérieur pour mettre en évidence le gap et programmer un plan d'équilibrage des budgets des universités, qui ne reflètent pas la réalité. Le solde des opérations financières des universités publiques présente un déficit chronique;

Nous améliorerons le modèle de financement des institutions d'enseignement supérieur publiques en remplaçant les subventions globales par des financements liés aux performances et par étudiant. La subvention de l'État serait composée d'une partie fixe et d'une partie liée au nombre d'étudiants et à la performance de l'institution;

Nous élaborerons et mettrons en œuvre de façon participative un plan réaliste de résorption des gaps en infrastructures et équipements universitaires. Pour obtenir les résultats escomptés:

Nous résorberons le déficit en personnel sur une période de 5 ans, par un recrutement massif de PER dans les universités publiques afin d'amener le taux d'encadrement à 1 enseignant pour 30 étudiants à l'horizon 2029;

Nous élaborerons et mettrons en œuvre un plan spécial de désengorgement de l'Université Cheikh Anta Diop de Dakar qui accueille 60% de la population estudiantine du Sénégal. Cela passe par l'augmentation de la capacité d'accueil des autres universités et la baisse du taux d'orientation de bacheliers à l'UCAD;

Nous diversifierons les établissements financiers en charge du paiement des bourses des étudiants et mettrons en place d'autres mécanismes de financement des étudiants comme les prêts;

Nous renforcerons la coopération, la mobilité et la recherche entre les universités publiques et les centres de recherche du Sénégal.

Nous développerons progressivement les filières professionnelles orientées vers l'exploitation des ressources dont dispose le pays: pétrole, gaz, tourisme, artisanat, pêche, élevage, agriculture, textile, services;

Nous augmenterons le taux d'accès à l'enseignement technique et la formation professionnelle. Pour y arriver, il sera nécessaire de:

Nous augmenterons les ressources financières publiques allouées à l'enseignement technique et à la formation professionnelle et renforcerons la gouvernance du sous -secteur, notamment en matière de planification, de programmation, de coordination et de budgétisation;

Nous initierons le processus de refondation de l'école par la création de la construction de collèges polyvalents de formation professionnelle et Technique;

Nous améliorerons le taux de transition du cycle fondamental vers l'ETFP pour atteindre le taux de 30%, comme décliné dans le Programme d'Amélioration de la Qualité, de l'Équité et de la Transparence (PAQUET) du gouvernement du Sénégal;

Nous ferons la promotion de la formation duale, avec une partie pratique (3/5 du temps) en entreprise et théorique à l'école. Il sera mis en place des partenariats entreprises - universités avec des subventions d'impôts ou salariales pour les apprentis;